“构建整体课堂管理模式”课题启动仪式在我校举行


    10月16日,由中国管理科学研究院基础教育研究所和我校共同承担的“构建整体课堂管理模式”课题启动仪式在我校学术报告厅举行中国智慧工程研究会副秘书长、全国教育行政管理学术委员会副秘书长、中国青年政治学院心理研究所所长刘正荣教授,中国管理科学研究院基础教育研究所副所长吕佩橙教授,市教育局党委委员、市教研室主任苏明光分别作了讲话。市教师教育办公室主任郑天圣,副主任李传英,邯郸29中校长孙剑英,邯郸钢苑中学校长葛等出席了课题启动仪式。学校胡以杰书记主持启动仪式,学校中层以上干部、教研组长、副组长、骨干教师100余人参加了会议。
    刘正荣所长介绍了课题的基本情况。构建整体课堂管理模式课题是由中国管理科学研究院基础教育研究所承担的全国教育科学规划“十一五”课题“研训一体教师专业化成长研究”子课题研究成果,其核心是“创建平行课堂,通过促进教师专业化成长实现学生的全面发展”,在中国教育学会“十二五”教育科学规划课题“中小学整体课堂管理模式的理论与实践研究”内,继续开展推广性的实验研究。该课题一经启动,将用三年的时间,对全校师生进行全员培训,在专家引领下,通过“以研代训、以研促训、研训一体”的成长现场方式,促进教师实现从“教书匠”到“教育家”的转变。
    刘绍华校长在讲话中,对学校开展此项课题的目的和意义进行了阐述,并对全校教师提出了要求:一是要增强教育科研意识,扎实做好研训工作。本次课题是基于促进教师专业化发展来考虑的,不仅仅是一个科研课题,并不以最后的鉴定成果为主要目的,也不是为了评职称、评先进而获得资本,追求的是实实在在的研训成果,是全体教师能力和素质的全面提升,所以,必须高度重视研训过程,切实把研训工作落实到实践之中。二是要加强学习和教学反思,提高自身的理论素养。在课题开展的过程中,要紧密联系自己的教育教学实践,学习相关的教育教学理论,尤其要掌握最前沿的理论信息来指导课题研究;要在专家引领下,加强教学反思,重视学习、实践、认识的积累和感悟,研究中促进自己的专业化发展,逐步实现从普通的“教书匠”到“教育家”的转变。三是要把课题实施和教育教学实践紧密结合起来。在课题实施过程中,要紧紧围绕实际工作中存在的问题,确立个人的微课题研究方向,在实践中探索,在实践中提高,在实践中总结,使课题实施切实服务于自己的本职工作,促进学校教育教学质量的提高。 四是要发扬团队精神。研训过程中一定会遇到诸多的新情况、新困难。希望老师们能团结协作,紧密配合,发扬团队精神,加强交流合作,形成合力,保障研训顺利进行,力求学校凝聚力得到增强,个人能力与素质得到提升。
    苏明光主任在讲话中指出,淄博四中在全市中学优质化工程项目刚刚结束之际,马上启动了为期三年的构建整体课堂管理模式的课题,充分体现了淄博四中谋求发展、追求卓越的决心和信心。该课题聚焦课堂,关注教师发展,抓住了学校内涵发展的关键,同时,课题组有来自中国教育学会教育政策与法律研究分会、中国管理科学研究院基础教育研究所、中国教育科学研究院、北京师范大学、首都师范大学、中国青年政治学院等单位的庞大的专家团队的支持,资源丰富,实力雄厚,必将对学校发展产生不可估量的作用。他要求淄博四中要在全面深入的总结优质化工程项目经验的基础上,认真做好此项课题,争取在名师培养、课堂教学改革探索、学校特色构建等方面趟出自己的路子,多出经验,出好经验,为全市教育创新工作向纵深推进树立标杆。
    启动仪式上,刘正荣所长和吕佩橙所长还分别为学校颁发了“中国教育学会十二五重点规划课题‘构建整体课堂管理模式’总课题承担单位”及“中国青年政治学院青年教师发展(淄博四中)研究中心”牌匾。

    培训仪式结束后,从16日上午到17日上午,刘正荣教授作了《构建整体课堂管理模式的理论基础与在学校实施步骤》《课题报告及论文写作规范》和《整体课堂管理中的学生分析》三个讲座,吕佩橙教授作了《创建平行课堂》的讲座。这四个讲座也是我校构建整体课堂管理模式课题启动后举行第一次教师培训。
    两位专家,扎实的理论功底,风趣幽默的语言,深入浅出的阐述,极大地吸引了我校的老师们。


刘正荣所长介绍课题基本情况


刘绍华校长讲话


苏明光主任讲话


吕佩橙副所长颁发“总课题承担单位”铜牌


刘正荣所长颁发“教师发展研究中心”铜牌


吕佩橙教授作报告 

会场场景

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